U1.1 物质的粒子模型与测量

• 用粒子间距、排列有序度与运动方式三个维度画出并评价固、液、气的粒子模型用粒子间距、排列有序度与运动方式三个维度画出并评价固、液、气的粒子模型
• 从粒子层面解释密度、可压缩性与流动性等宏观性质的差异从粒子层面解释密度、可压缩性与流动性等宏观性质的差异
• 按「仪器分度 + 1 位估读」记录测量值，并用 d = m / V 求密度或体积按「仪器分度 + 1 位估读」记录测量值，并用 d = m / V 求密度或体积
• 说明一切物理变化与化学变化都遵守质量守恒说明一切物理变化与化学变化都遵守质量守恒

化学的第一课不讲定义：先给学生一台「粒子模型台」，拖间距、拖有序度、拖运动速度，让固液气三态自己长出来——宏观性质是粒子层面的推论，不是需要背的名词。 Chemistry starts without definitions: students get a particle bench — drag spacing, orderliness and speed, and the three states of matter assemble themselves. Macroscopic properties become inferences from the particle level, not vocabulary to memorize.